Treść artykułu:

Obecnie w świecie autyzmu (zaburzenie ze spektrum autyzmu lub ASD) co ​​88 dzieci cierpi. Ten bolesny stan psychiczny jest dobrze uleczalny we wczesnym dzieciństwie. Poniżej znajdują się informacje, które pomogą ci zrozumieć przyczyny autyzmu. Specjalne testy w artykule pomogą ocenić skłonność dziecka do ASD. Musimy jednak pamiętać, że tylko psychiatra dziecięcy może postawić prawidłową i dokładną diagnozę.

Dlaczego dziecko rozwija autyzm?

Autyzm jest bolesnym stanem umysłu, człowiek jest zanurzony w sobie, pragnienie ucieczki od kontaktu ze światem zewnętrznym.

Wcześniej, gdy autyzm nie był dobrze poznaną chorobą, uważano, że jest to spowodowane czynnikami psychospołecznymi, które wpływają na dziecko w trakcie jego rozwoju. Z czasem lekarze i inni specjaliści w dziedzinie psychologii i psychiatrii doszli do wniosku, że głównym powodem wywołującym autyzm są czynniki biologiczne.

  • Wrodzone zaburzenia metaboliczne powodujące debiut płodu. W tym przypadku na poziomie patogenetycznym istnieje rozbieżność w produkcji niektórych neuroprzekaźników i hormonów.
  • Procesy autoimmunologiczne, w których występuje niepowodzenie w tworzeniu normalnych komórek nerwowych i ich połączeń między sobą. Takie wczesne zaburzenia wewnątrzmaciczne stają się podstawą różnych patologii mózgu.
  • Powikłania prenatalne lub poporodowe. Obejmują one różyczkę matki w ciąży, odroczoną syfilis po urodzeniu, zapalenie opon mózgowych, reumatyzm, zapalenie mózgu i inne poważne choroby zakaźne.
  • Czynniki dziedziczne.
  • Zaburzenia biochemiczne w organizmie rozwijające się w macicy.
  • Zaburzone funkcje poznawcze i mowa.
  • Zaburzenia sfery emocjonalnej.
  • Jednoczesne oddziaływanie kilku z powyższych czynników.

Jakie są objawy ASD u dzieci w wieku przedszkolnym?

Jak rodzice mogą niezależnie przetestować dziecko pod kątem autyzmu za pomocą testów?

Osoba bez wykształcenia specjalistycznego będzie dość trudna do zidentyfikowania tak złożonej choroby jak autyzm. Jednak ta patologia ma pewne specyficzne objawy, które powinny wywołać podejrzenia u rodziców dziecka. Objawy objawowe autyzmu różnią się w zależności od wieku dziecka. W większości przypadków autyzm wczesnego dzieciństwa diagnozuje się w wieku 2–3 lat, ponieważ to właśnie w tym okresie ujawnia się bardziej nietypowe zachowanie dziecka.

Autyzm u dzieci do roku

U małych dzieci w wieku poniżej 1 roku objawy ASD są dość zamazane i często mogą być źle zrozumiane. Aby zidentyfikować naruszenia tych dzieci, istnieje kilka testów, które rodzice mogą przeprowadzić. Wyniki takiego badania nie powinny być interpretowane niezależnie, ponieważ dokładna diagnoza może być dokonana tylko przez wykwalifikowanego specjalistę po szczegółowej pracy z dzieckiem.

Rodzice dzieci poniżej 1 roku mogą zostać ostrzeżeni przez następujące osoby:

  • brak koncentracji spojrzenia na matce, podczas gdy dziecko może długo wpatrywać się w inne przedmioty;
  • dziecko nie patrzy mu w oczy, jego oczy są „puste”;
  • dziecko nie ma potrzeby bliskiego kontaktu z matką;
  • dziecko powtarza monotonne ruchy;
  • dziecko zaczyna trzymać głowę za późno lub samodzielnie siedzieć, dochodzi do naruszeń napięcia mięśniowego.

Poważniejsza diagnoza autyzmu obejmuje identyfikację pewnych markerów, które mogą wskazywać na ryzyko rozwoju choroby. Jednym z tych markerów jest nietypowy wzrost mózgu i objętość płynu mózgowo-rdzeniowego u dzieci w wieku 6-9 miesięcy.

Test M-CHAT dla dzieci w wieku 1-3 lat

Obecnie jednym z najczęstszych testów do diagnozy autyzmu u dzieci w wieku 1-3 lat jest M-CHAT. Ten test obejmuje 20 pytań, na które rodzic musi odpowiedzieć „tak” lub „nie”. Im więcej jest negatywnych odpowiedzi, tym większe jest ryzyko autyzmu.

Pytania testowe M-CHAT:

  1. Jeśli skierujesz dziecko na jakiś obiekt, czy on na to spojrzy?
  2. Czy kiedykolwiek podejrzewasz, że Twoje dziecko jest głuche?
  3. Czy dziecko gra w gry podczas rozmowy z zabawkami (dla zabawy)?
  4. Czy dziecko lubi wspinać się na meble lub wzory na placu zabaw?
  5. Czy dziecko wykonuje ruchy rękami lub palcami przed oczami?
  6. Czy dziecko wskazuje palcem przedmiot, który chce otrzymać (zabawkę lub ucztę)?
  7. Czy dziecko wskazuje te obiekty, które przyciągnęły jego uwagę (ptak na drzewie, duży samochód na drodze)?
  8. Czy dziecko ma kontakt z rówieśnikami?
  9. Czy dziecko podnosi i przynosi ci przedmioty, aby je zobaczyć?
  10. Czy dziecko odpowiada na jego imię?
  11. Czy dziecko się do ciebie uśmiecha?
  12. Czy dziecko dostaje napadów złości z powodu głośnych hałasów i hałasu?
  13. Czy dziecko może chodzić?
  14. Kiedy rozmawiasz z dzieckiem, czy jego oczy są skupione na twoich oczach?
  15. Czy dziecko próbuje powtórzyć twoje ruchy?
  16. Jeśli ostro spojrzysz na coś, czy dziecko zwraca uwagę na przedmiot twojego zainteresowania?
  17. Czy dziecko próbuje zwrócić twoją uwagę?
  18. Czy dziecko (bez użycia gestów) rozumie, co mu mówisz?
  19. Czy dziecko patrzy na twoją reakcję, gdy dzieje się coś niezwykłego?
  20. Czy dziecko lubi huśtać się na huśtawce lub huśtawce na kolanach matki?

Test CARS dla dzieci 2-6 lat

Aby zdiagnozować autyzm u dzieci w wieku 2-6 lat, użyj skali CARS. Skala składa się z 15 sfer, które są dalej podzielone na 4 stwierdzenia. Numer zatwierdzenia odpowiada szacunkowi (na przykład, jeśli twierdzenie nr 2, wówczas ocena w tym obszarze wyniesie 2). Aby obliczyć wynik, należy dodać sumę wszystkich 15 ocen.

Pytania do testu CARS:

І. Relacje z ludźmi.

  1. Bez trudności w kontaktach z ludźmi.
  2. Lekko zaniepokojony (unika dorosłych, nieśmiały).
  3. Naruszone w umiarkowanym stopniu (ignoruje dorosłych, trudno przyciągnąć uwagę dziecka).
  4. Poważne naruszenia (całkowicie ignoruje kontakt z ludźmi).

ІІ. Imitacja (czy dziecko może naśladować słowa, ruchy, dźwięki)

  1. Normalna imitacja.
  2. Łatwe naruszenie.
  3. Naruszenie imitacji w średnim stopniu.
  4. Poważne naruszenia (w ogóle nie naśladują dźwięków i ruchów).

III. Odpowiedź emocjonalna (reakcja emocjonalna na sytuację lub zdarzenie).

  1. Normalny, odpowiada sytuacji.
  2. Nieco zaniepokojony, czasami nie pasuje do sytuacji.
  3. Naruszenia o umiarkowanym stopniu.
  4. Poważne naruszenia reakcji emocjonalnej (nie w pełni odpowiadają sytuacji).

ІV. Własność ciała.

  1. Normalny (dziecko aktywne, ruchy skoordynowane).
  2. Jest w pewnym stopniu zakłócany (czasami występuje niezręczność ruchów).
  3. Jest zakłócany w średnim stopniu (dziecko robi dziwne nietypowe ruchy, takie jak nietypowe skręcenie palców, uszkadza siebie, chodzi po piętach).
  4. Poważne naruszenia (trwałe nieskoordynowane i nielogiczne ruchy).

V. Korzystanie z przedmiotów.

  1. Odpowiednie użycie.
  2. Naruszone w łagodnym (przejawem zwiększonego zainteresowania określonym przedmiotem).
  3. Naruszone w umiarkowanym stopniu (niewłaściwe użycie, większa uwaga na drobne szczegóły tematu).
  4. Poważne naruszenia (trudno odciągnąć dziecko od tematu).

Vi. Dostosowanie do zmian (reakcja na rutynowe zmiany, takie jak użycie markerów zamiast ołówka).

  1. Normalna adaptacja.
  2. Nieco zaniepokojony (mimo zmian dziecko nadal próbuje użyć poprzedniego materiału).
  3. Naruszony w umiarkowanym stopniu (dziecko aktywnie odrzuca wszelkie zmiany).
  4. Poważne zaburzenia adaptacyjne (ciężka reakcja na zmiany w postaci niezadowolenia lub histerii).
  1. Normalna reakcja wzrokowa.
  2. Jest zaburzony w lekkim stopniu (dziecko woli interesować się lustrem niż bawić się innymi dziećmi).
  3. Zakłócone w umiarkowanym stopniu (unikanie kontaktu wzrokowego).
  4. Poważne naruszenia reakcji wzrokowej (całkowicie unika kontaktu wzrokowego).
  1. Normalny
  2. Lekko zaniepokojony.
  3. Jest zakłócany w średnim stopniu (często ignoruje niektóre dźwięki, nieodpowiednio odbiera określony dźwięk).
  4. Poważne naruszenia reakcji na dźwięk.

Ix. Wykorzystanie zmysłów.

  1. Normalny
  2. Lekko zaniepokojony.
  3. Skradzione w umiarkowanym stopniu (dziecko jest nadmiernie zaniepokojone próbami dotknięcia, wąchania lub próbowania czegoś).
  4. Poważne naruszenia (zamiast używania przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem, próbowania węchu, gryzienia, smaku).

X. Stopień nerwowości.

  1. Normalna reakcja.
  2. Reakcja jest zakłócona w łagodnym stopniu (dziecko okresowo obawia się czegoś).
  3. Reakcja jest umiarkowanie zaburzona (pokazuje zwiększony lub zmniejszony strach przed czymś).
  4. Poważne naruszenia (nie pokazują strachu w niebezpiecznych sytuacjach lub, przeciwnie, obawiają się niebezpiecznej sytuacji w panice).
  1. Normalny
  2. Zakłócone w niewielkim stopniu (wyraźne opóźnienie w rozwoju mowy).
  3. Naruszenie w umiarkowanym stopniu (bezsensowne użycie mowy lub jej całkowita nieobecność).
  4. Ciężkie zaburzenia (brak normalnej mowy, reprodukcja dziwnych dźwięków).
  1. Normalne użycie.
  2. Łatwe naruszenie.
  3. Naruszony w umiarkowanym stopniu (nie rozumie języka migowego).
  4. Poważne naruszenia (użycie dziwnych gestów i całkowite niezrozumienie gestów innych).
  1. Normalny
  2. Lekko złamany.
  3. Nieuporządkowane w umiarkowanym stopniu (dziecko jest zbyt letargiczne lub aktywne).
  4. Poważnie zaniepokojony.
  1. Normalny
  2. Naruszenia stopnia jasności (nieco za rówieśnikami).
  3. Naruszenia o umiarkowanym stopniu (normalne funkcjonowanie intelektu odnotowuje się tylko w jednym określonym obszarze).
  4. Poważne naruszenia (wyraźna przewaga rozwoju intelektualnego w jednym obszarze i opóźnienie we wszystkich innych obszarach).

Liczenie całkowitego wyniku:

    • 15-30 - zdrowe dziecko;
    • 30-36 - lekka forma RAS;
    • 36-60 - ciężka postać choroby.

Do jakiego lekarza powinienem pójść, jeśli podejrzewam autyzm?

Jeśli rodzice podejrzewają, że dziecko ma autyzm, w celu zdiagnozowania tej choroby konieczne jest skontaktowanie się z psychiatrą dziecięcym. Specjalista będzie mógł dokonać dokładnej diagnozy na podstawie badania i egzaminu. W przypadku wykrycia autyzmu lekarz wyda zalecenia dotyczące leczenia tej choroby.

Z książki psychiatry dziecięcego O.V. Dolenko „Autyzm w dzieciństwie przedszkolnym - szczera rozmowa”:

Istnieje opinia, że ​​osoby z autyzmem mają fenomenalne zdolności i nie komunikują się, ponieważ nie czują potrzeby i wolą zanurzyć się w swoim własnym świecie fantazji.
Obserwując dzieci autystyczne, za każdym razem jestem przekonany, że specyfiką zachowania w tym zaburzeniu nie jest to, że dziecko nie potrzebuje komunikacji. Sytuacja jest dramatyczna i dzieci z tym zaburzeniem, podobnie jak ich rówieśnicy, mają wewnętrzną potrzebę komunikacji z innymi dziećmi i bliskimi dorosłymi. Niemożność nawiązania normalnych kontaktów z ludźmi prowadzi do tego, że albo unikają komunikacji, ponieważ doświadczają ogromnego stresu, albo używają takich nieodpowiednich i wymyślnych metod komunikacji, że zawstydzają i szokują swoich rodziców i straszą inne dzieci.

Testy na autyzm u dzieci w wieku 2-3 lat są bezpłatne w Internecie

Procedura diagnostyczna


Głównym sposobem wykrywania autyzmu jest obserwowanie zachowania dziecka. Znaczna część procesu diagnostycznego polega na rozmowie z krewnymi i wykonaniu różnych testów. Wiele z nich można przekazać samodzielnie (niektóre powinny zostać ukończone pod kierunkiem lekarza).

Etap 1 - testy przesiewowe. Służy do określania stopnia ryzyka autyzmu i identyfikacji zaburzeń rozwojowych, ale nie może służyć jako jedyne kryterium diagnozy autyzmu.

W Rosji i większości krajów świata stosuje się formularz egzaminacyjny AMSE, kwestionariusz do szybkiego wypełnienia dla rodziców, wywiad diagnostyczny oparty na kryteriach przewodnika po zaburzeniach psychicznych przyjętych w USA, a M-CHAT to skala wczesnej diagnostyki autyzmu. Pełne wersje tych testów z dekodowaniem przedstawiono w tym artykule.

Etap 2 - diagnostyka różnicowa autyzmu. Badania uzupełniają badanie fizyczne, psychiczne i pedagogiczne dziecka. Jednym z głównych narzędzi diagnostyki różnicowej autyzmu dziecięcego jest test CARS, który można również pobrać za darmo na tej stronie witryny Head OK.

Etap 3 - ocena rozwoju dziecka. Identyfikację cech indywidualnych i ich różnicowanie od cech autystycznych, ocenę sfery komunikacyjnej, emocjonalnej, zdolności umysłowych i stanu fizycznego przeprowadza zespół pediatrów: neurolog, psychiatra, psycholog, logopeda, defektolog. Aby przetestować wyniki leczenia, często stosuje się test ATEK. Idealny - pamiętaj, aby porównać punkty. Pytania testowe, algorytm punktacji i szczegółowa interpretacja wyników są dostępne online w tym artykule.

Metody określania autyzmu u dzieci

Aby wdrożyć informacje bagażowe uzyskane podczas obserwacji dziecka, użyj narzędzi przesiewowych: skal, kwestionariuszy, kwestionariuszy dla rodziców. Testy nie gwarantują 100% dokładności, ale pozwalają nam zrozumieć, co stało się z dzieckiem, jaki jest stopień i forma autyzmu (jeśli występuje), czy skonsultować się z lekarzem lub kontynuować badanie.

Formularz ankiety - kwestionariusz do diagnozy autyzmu АМСЕ

Niedawna kontrola zgodności tej skali z „nomenklaturą” zaburzeń psychicznych stosowanych w Stanach Zjednoczonych wykazała silne właściwości psychometryczne (czułość - 91%). Test pokazuje nasilenie zaburzeń psychopatologicznych lub ich brak. Zdając test, otrzymasz jeden z tych wyników:

  • stan psychiczny jest normalny;
  • umiarkowane zaburzenia psychiczne;
  • brutto upośledzenie umysłowe dziecka.

Stosując tę ​​skalę, ocenia się obecność autyzmu z uwzględnieniem kryteriów komunikacyjnych, behawioralnych i społecznych. Skala nie jest przeznaczona do diagnozy, ale jako jedna z metod szybkiego badania pacjenta przez specjalistę (podczas przeprowadzania badania po badaniu).

Wynik 5 lub więcej potwierdza rozpoznanie autyzmu. Możesz sam obliczyć punkty. Odpowiadając na pytania:

  • Opcja 1 = 0 punktów;
  • Opcja 2 = 1 punkt;
  • 3 opcja = 2 punkty.

Całkowita kwota: od 0 do 16. Skontaktuj się ze specjalistą (neurologiem dziecięcym lub neurofizjologiem) o wartości 5 i wyższej.

Kwestionariusz dla rodziców dzieci z podejrzeniem autyzmu

Oceń zachowanie swojego dziecka w ostatnim okresie. Odpowiedz na 23 pytania. Warianty odpowiedzi:

  • tak
  • nie;
  • Nie mogę powiedzieć na pewno.

Zapisz wyniki.


Wypełnienie kwestionariusza trwa średnio 10 minut. Możesz skorzystać z testu na autyzm online na stronie „Head OK”. Algorytm obliczania wyników przedstawiono poniżej. Badania przesiewowe pomogą przewidzieć diagnozę autyzmu, ale może to dostarczyć wyłącznie lekarz na podstawie kompleksowego badania.

Lista pytań, z których lekarz zwykle korzysta przy pierwszym przyjęciu (podczas spotkania z rodzicami i dzieckiem) lub później jako jedna z metod potwierdzania / odrzucania diagnozy autyzmu.

Sprawdź, czy następujące oświadczenia dotyczą Twojego dziecka:

  1. Naprawia widok ruchomych i nieruchomych obiektów.
  2. Utrzymuje kontakt wzrokowy z rodzicami lub innymi członkami rodziny, uśmiecha się.
  3. Odpowiada na adresowaną mowę słowami lub czynami, spełnia prośby (jeśli tego nie robi, wtedy zgodnie z własną decyzją, a nie dlatego, że nie rozumiał / nie słyszał).
  4. W okresie karmienia piersią dziecko chętnie jadło, nie odmawiało karmienia co najmniej 1,5 roku (to pytanie testowe dla kobiet karmiących badane dziecko mlekiem matki).
  5. Dziecko było zbyt spokojne przez 1 rok życia (nie wymagało specjalnej uwagi, mogło zostać samo, nie płakało, gdy dorośli wychodzili z pokoju, mogli samodzielnie myśleć o zajęciach, bawić się zabawkami lub po prostu patrzeć na coś).
  6. Dziecko przejawiało złożone emocje (zainteresowanie, zaskoczenie, radość, zaniedbanie, gniew). Pozytywne lub negatywne - ponieważ test nie ma znaczenia. Czy dzieciak pokazuje swoje uczucia? Czy jego emocje mogą rozpoznać otaczających go ludzi?
  7. Płacze, kiedy śpi, bojąc się zwykłych rzeczy, zwierząt lub ludzi bez zrozumiałego powodu.
  8. Poziom rozwoju motorycznego jest normalny. Przetestuj dziecko: w ciągu 2 miesięcy trzyma głowę, w pół roku siedzi bez wsparcia, w ciągu 8 miesięcy nauczył się czołgać, w ciągu jednego roku chodzi samodzielnie.
  9. Chodzi na skarpetach, przez większość czasu porusza się bez wsparcia na piętach.
  10. Jest gest wskazujący.
  11. Je łyżką i / lub prawidłowo używa innych sztućców.
  12. Tempo rozwoju mowy jest normalne. Skaluj według wieku: chodzenie (dźwięki lub sylaby) - do 5 miesięcy, gaworzenie (sylaby z opóźnieniem w samogłoskach) - 10 miesięcy, wymowa słów - do roku, znaczące frazy - do 2 lat.
  13. Wyraźnie formułuje pytania.
  14. Powtórzenia mowy (stale wymawiają te same słowa, frazy).
  15. Patologiczna reakcja na hałas (strach, cierpienie, płacz).
  16. Oznaki zmniejszonego słuchu i wzroku, ich brak. Czy zauważyłeś zmniejszoną wrażliwość dziecka (dziecko przynosi przedmioty do jego twarzy, pachnie lub liże rzeczy niejadalne).
  17. Pretensjonalne ruchy rąk na poziomie twarzy lub klatki piersiowej, stereotypy.
  18. Używa artykułów gospodarstwa domowego do gry, na przykład przyborów kuchennych.
  19. Wśród zabawek lub często używanych przedmiotów są te, z którymi dziecko się nie rozstaje, przesadzając ich znaczenie (odpowiedź „tak” na to pytanie testu, jeśli bez nich dziecko czuje się niechronione).
  20. Często gra z przedmiotami, które mają praktyczne zastosowanie (nici, koronki, torebki z herbatą, elementy do pakowania, patyczki do lodów).
  21. Monotonne gry. Zamiast fabularnej gry fabularnej, dziecko układa zabawki na linii, nosi samochody lub toczy szczegóły, nie nadając swojemu zawodowi znaczenia.
  22. Zainteresowany nowymi przedmiotami, chętnie kupuje zabawki lub inne ważne dla niego rzeczy.
  23. Preferuje samotność firmy rówieśniczej.
  24. Pokazuje niepokój lub strach poza domem, w nietypowym środowisku (w sklepie, w szpitalu, odwiedzając nieznanych ludzi).
  25. W ciągu 2 lat jest w stanie porównać rozmiary obiektów. Możesz sprawdzić, prosząc o zebranie określonego przedmiotu od projektanta lub lalki.

Klucz do testu określającego autyzm u dzieci w wieku 2–3 lat jest bezpłatny w tabeli. Dopasuj odpowiedzi do poniższych.

Gdy 4 stwierdzenia są zgodne, istnieje wysokie ryzyko autyzmu, ale istnieje również możliwość ADHD i różnych form upośledzenia umysłowego. Diagnoza wymaga wyjaśnienia. Powinieneś także udać się do lekarza, a mianowicie: neurologa dziecięcego, psychiatry lub neurofizjologa, jeśli nie możesz udzielić jednoznacznej odpowiedzi na 1/3 stwierdzeń, ponieważ objawy autyzmu były rzadkie lub były zauważalne w przeszłości.

Skala oceny obecności i zasięgu zaburzeń ze spektrum autyzmu (na podstawie klasyfikacji międzynarodowej)

Skala oceny autyzmu u dzieci opiera się na kryteriach czwartego międzynarodowego przeglądu międzynarodowych wytycznych diagnostycznych dotyczących zaburzeń psychicznych opracowanego przez Amerykańskie Stowarzyszenie Psychiatryczne.

Test można wykonać bezpłatnie online w „Head OK” za pomocą systemu scoringowego. Powinieneś ocenić, jak silny jest ten problem u twojego dziecka. Liczba punktów za pytanie zależy od wybranej odpowiedzi:

  • „Pokonać” - 1 punkt;
  • „Łagodnie wyrażone” - 2 punkty;
  • „Umiarkowane trudności” - 3 punkty;
  • „Poważny problem” - 4 punkty.

Podkreślone pytania są oceniane inaczej: odpowiednio 0, 8, 12 i 16 punktów.

Jeśli udzielisz odpowiedzi „nie” konkretnej pozycji testowej, nie kładź piłki, przejdź do następnego pytania.

Rozszyfrowanie wyników testu

Aby postawić diagnozę autyzmu na podstawie międzynarodowych kryteriów nomenklatury zaburzeń psychicznych, muszą być obecne znaki z każdej grupy: interakcja społeczna, mowa i zachowanie (dane fizyczne).

Przepisy amerykańskiej nomenklatury przewidują pojawienie się pierwszych objawów autyzmu w wieku 3 lat i regresu w jednym lub kilku obszarach życia:

  • aktywność społeczna;
  • wyobraźnia;
  • znajomość języka.

Test deszyfrowania jest dostępny online za darmo. Jeśli zauważyłeś, że twoje dziecko spełnia powyższe warunki, to wejście w zakres punktów może oznaczać:

  • 0-49 - brak zaburzeń ze spektrum autyzmu;
  • 50-100 - łagodny autyzm;
  • 100-150 - umiarkowane nasilenie ASD;
  • ponad 150 - ciężki autyzm.

Diagnoza autyzmu nie jest sugerowana, jeśli nie ma znaczących odchyleń w każdej z trzech części testu. Istnieje wyjątek od tej zasady: jeśli dziecko nie cierpi na zaburzenia mowy, ale suma punktów przekracza 60, należy założyć zespół Aspergera. Diagnostyka różnicowa tego zaburzenia opiera się na rozpowszechnieniu trudności społecznych i obecności wybitnych sukcesów w wąskiej dziedzinie wiedzy.

Interpretacja wyników testu autyzmu powinna być przeprowadzona przez lekarza w obecności obu opiekunów. Samodiagnoza lub wypełnianie kwestionariusza bez instrukcji specjalisty może prowadzić do błędów diagnostycznych.

Test M-CHAT-R do szybkiego badania przesiewowego autyzmu u dzieci w wieku 1,5-3 lat


Test M-CHAT jest testem przesiewowym do wykrywania autyzmu w młodym wieku. Uruchomione po badaniu, w którym uczestniczyło ponad 30 000 dzieci. Pytania testowe i wyniki dekodowania są dystrybuowane bezpłatnie. Pełna wersja zmodyfikowanego M-CHAT-R jest dostępna online na stronie „Head OK”. Czas przejścia wynosi 5-10 minut. Interpretacja wyników jest krótsza niż 2 minuty.

Warianty odpowiedzi: „tak” lub „nie”. Wybierz „tak”, jeśli zazwyczaj dziecko zachowuje się tak, jak zostało napisane. Wpisz „nie”, jeśli nie zauważyłeś wskazanych działań lub zachowanie rzadko odpowiadało pozycjom testowym.

Weź test M-CHAT-R za darmo, odpowiadając na 20 pytań:

  1. Kiedy oferujesz, aby zwrócić na coś uwagę, dziecko odwraca głowę i patrzy na przedmiot?
  2. Podejrzewano, że dziecko ma poważne problemy ze słuchem?
  3. Potrafi budować wątki podczas gry, udawania lub powtarzania sytuacji życiowych / fikcyjnych w grze?
  4. Lubi wspinać się po schodach lub wspinać na przedmioty?
  5. Czy dzieciak często dotyka palców na poziomie twarzy?
  6. Jeśli dziecko nie może sięgnąć po coś, prosi dorosłych, aby dali mu przedmiot, wskazując palcem lub ręką?
  7. Jeśli zobaczyłeś, co go interesuje, przyciąga twoją uwagę za pomocą gestu wskazującego?
  8. Pokazuje zainteresowanie innymi dziećmi (jednym lub innym przez 2-3 lata)?
  9. Pokazuje swoje odkrycia lub małe wynalazki (czasami demonstruje obiekty bez pomocy)?
  10. Czy jest jakaś reakcja na apel o nazwę?
  11. Uśmiecha się w odpowiedzi na uśmiech?
  12. Nie toleruje hałasu urządzeń gospodarstwa domowego, szczekania psów itp.?
  13. Czy dziecko już chodzi bez wsparcia?
  14. Potrzebujesz kontaktu wzrokowego i ustalić go, gdy jesteś zaangażowany w kontakt z rodzicami lub znajomymi we wspólnych działaniach?
  15. Powtarza się dla dorosłych oznaki uprzejmości, działania, być może, przeciążenia?
  16. Jeśli uwaga ukochanej osoby zmieni się, dziecko próbuje znaleźć przedmiot zainteresowania (rozgląda się, rówieśnicy)?
  17. Czasami twoje dziecko z spojrzeniem, gestami lub słowami mówi: „zwróć na mnie uwagę”, „dobrze, jak się do ciebie zwracam”, „jestem dobrym człowiekiem, zrobiłem to”?
  18. Rozumie, o co jesteś proszony (pokazuje reakcję, nawet jeśli nie będzie się jej słuchać)?
  19. Jeśli dziecko znajduje się w niezwykłej sytuacji, próbując dowiedzieć się, jaka jest reakcja rodziców lub kogoś z otoczenia?
  20. Stosunek do aktywności ruchowej. Ciągle się poruszając, uwielbiałem rzucać i wirować, kiedy byłem dzieckiem. W wieku 2 lat lubi sport dla dzieci, na co dzień swobodny, bardziej aktywny niż dorośli. Czy to dotyczy twojego dziecka?

Każdy mecz z opcją w tabeli = 1 punkt.

Skala oceny CARS w celu określenia wczesnego autyzmu u dzieci w wieku 2-4 lat

Skalę CARS można wykorzystać do wstępnej diagnozy autyzmu. Zaprojektowany dla młodszych dzieci z podejrzeniem autyzmu w okresie do 3-4 lat, ale może być stosowany w ciągu 5-6 lat (większość problemów dotyczy okresu dojrzewania). Test sugeruje rozpoznanie autyzmu, ale wystarczające badanie psychiatry jest kompleksowym badaniem dziecka.

Oto pełna wersja. Możesz wziąć test autystyczny na CARS online i uzyskać wyniki za darmo.

Instrukcje: jak zdać test?


Odpowiedz na pytania, wybierając jedną z 4 opcji (odpowiednio od 1 do 4 punktów). Jeśli masz trudności z udzieleniem odpowiedzi lub możesz przypisać dziecku oba sąsiednie opcje, umieść punkty pośrednie. Ważne: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 punktów. W teście jest 15 pytań.

Relacje z innymi dziećmi lub dorosłymi:

  1. Nie ma problemu.
  2. Reaguje słabo na narzucanie swojego społeczeństwa przez dorosłych, nieśmiałych, używa niezwykłego stylu komunikacji lub zależy trochę więcej od innych (na przykład rodziców) niż od innych dzieci.
  3. Szczególnie nie odpowiada na apele, a czasem nie zauważa innych ludzi. Rzadko podejmuje inicjatywę komunikowania się.
  4. Nie mówię i nie interesuję się tym, co robią inni. Trudno jest zwrócić na siebie uwagę, prawie niemożliwe jest nawiązanie pełnego kontaktu.

Zdolność dziecka do rozpoczęcia i prowadzenia rozmowy:
  1. Normalny dla twojego wieku (jeśli zdasz test, gdy dziecko ma 2-3 lata, mogą wystąpić pewne nieprawidłowości w konstrukcji zwrotów, ograniczonego słownictwa, niezdolności do wyboru właściwych słów w trudnych lub nietypowych sytuacjach).
  2. Opóźniony rozwój mowy. Czasami myli zaimki, powtarza słowa jeszcze raz. Być może niektóre słowa są bez znaczenia w kontekście, a mowa jest rozcieńczona wyrażeniami slangowymi.
  3. Brak mowy lub obecność w niej zbędnych (niepotrzebnych, nieudanych, powtarzających się) słów. Możliwe zainteresowanie jedynie zawężaniem tematów lub epizodów ciągłego zadawania pytań.
  4. Nie mówi słowami. Testowane dziecko charakteryzuje się krzykami, obniżaniem, naśladowaniem głosów zwierząt lub zniekształconymi słowami, których nie można rozpoznać.

Komunikacja niewerbalna:

  1. OK
  2. Czasami nie jest jasne, czego chce dziecko, co dokładnie oznaczają niektóre z jego gestów.
  3. Dziecko rzadko potrafi gestykulować, czego chce. Nie rozpoznaje niewerbalnych informacji od innych ludzi.
  4. Niemożliwe jest zrozumienie znaczenia gestów dziecka lub on sam nie może określić znaczenia gestów i odczytać podstawowych emocji na twarzach innych ludzi.

Terminowe i logiczne emocje:
  1. Zawsze w temacie.
  2. Zła, zbyt pasywna lub impulsywna reakcja. Czasami odpowiedź dziecka nie odpowiada sytuacji.
  3. Reakcja często nie odpowiada wydarzeniom, dziecko nie czuje sytuacji.
  4. Zachowanie i nastrój są niezwykle rzadko związane z sytuacjami. Nastrój nie zmienia się pod wpływem innych osób lub wydarzeń. Dziecko może być w euforii, gdy wszyscy są smutni lub poważni i odwrotnie.

Neuroza i błyski paniki:
  1. Zachowanie dziecka odpowiada okolicznościom, nie ma reakcji paniki.
  2. Czasami w odpowiedzi na bodziec strach jest nieobecny lub zbyt wyraźny.
  3. Często przesadza lub nie docenia zagrożenia.
  4. Nie ma poczucia zagrożenia, a wręcz przeciwnie, zbyt wiele strachu w sytuacjach, które nie wiążą się z ryzykiem.

Test na zdolności umysłowe i szybkość uczenia się:

  1. Normalny i równomierny w większości dziedzin wiedzy.
  2. Zdolności nieco niższe niż ich rówieśników.
  3. Niezbyt mądry, ale w niektórych obszarach postęp jest nieco wyższy, może również przewyższać wyniki innych dzieci (jeden z objawów zespołu Aspergera).
  4. Opóźnienie, ale dobre umiejętności w niektórych obszarach.

Powtarzanie i kopiowanie:
  1. Opracowany według wieku.
  2. Powtarza tylko proste rzeczy: klaśnięcia, skoki, dźwięki i łatwe działania w grze. Może kopiować coś bardziej skomplikowanego, ale wymaga to znacznej wytrwałości ze strony dorosłych.
  3. Czasem potrafi naśladować. Trzeba nalegać i powtarzać działanie, słowo lub pojęcie wiele razy, aby dziecko mogło je odtworzyć, być może po pewnym czasie.
  4. Niemożliwe jest przekonanie dziecka do powtarzania za dorosłymi lub innymi dziećmi, nawet po długich próbach. Rzadkie przebłyski są możliwe.

Zrozumienie celu obiektów:
  1. Właściwe postrzeganie przedmiotów (zabawa zabawkami, czytanie książki, pedałowanie).
  2. Trochę nietypowa percepcja lub wykorzystanie obiektów w uproszczony sposób (zamiast naśladowania sytuacji za pomocą zabawek, wyrzucania ich lub robienia części w ustach).
  3. Średni entuzjazm dla zabawek, może zrozumieć przeznaczenie przedmiotów, ale woli używać ich w nietypowy sposób (na przykład bawiąc się poszczególnymi częściami).
  4. Często nietypowo używa obiektów i wygląda bardzo entuzjastycznie.

Możliwość przełączania uwagi:

  1. Widzi zmiany i akceptuje je, dostosowuje swoje zachowanie.
  2. Jeśli osoba dorosła (rodzic lub nauczyciel) proponuje nowy rodzaj aktywności, dziecko w wieku 3-4 lat nie może / nie chce się zmienić, jest zaangażowane w poprzednią sprawę.
  3. Trudno przekonać dziecko do zmiany rodzaju aktywności. Bardzo nieszczęśliwy lub zdezorientowany, jeśli chcesz zmienić lub anulować zamierzony kierunek działania.
  4. Niezadowalająca reakcja na zmiany. Jeśli spróbujesz przyspieszyć ten proces, nastąpi wyrażenie negatywnego, płaczu lub przerwy w relacjach.

Ocena przydatności percepcji wzrokowej:
  1. Wystarczająca rola funkcji wizualnej (wraz ze słyszeniem i percepcją dotykową) w badaniu nowych obiektów.
  2. Czasami patrzy na pokazany mu obiekt. Jednocześnie zauważyłeś abstrakcyjny wygląd, większe zainteresowanie światłem niż osobami, brak kontaktu wzrokowego z rozmówcą.
  3. Rzadko patrzy na przedmioty bez przypomnienia. Może spojrzeć na nie z logicznie niewygodnego kąta, spojrzeć w dal lub spojrzeć na szczegóły, starając się je odróżnić.
  4. Nie chce nawiązać kontaktu wzrokowego prawie nigdy, najprawdopodobniej ma anomalie widzenia, opisane w inny sposób.

Kontrola odpowiedzi słuchowej:
  1. Dźwięki, rozmowy innych ludzi, odwołania bezpośrednio do niego powodują reakcję dziecka w zależności od wieku.
  2. Czasami nie odpowiada lub zbyt gwałtownie reaguje na pewne dźwięki. Może być zdenerwowany pewnymi bodźcami szumowymi.
  3. Zatrzymuje postrzeganie dźwięku po wielokrotnym odtwarzaniu, może wykazywać nietolerancję na niektóre zwykłe dźwięki.
  4. Nieodpowiednia reakcja na dźwięki, niezależnie od źródła i charakteru hałasu.

Percepcja zmysłowa:

  1. Normalnie oddziałuje z obiektami za pomocą postrzegania dotykowego i widzenia. Smakuje lub smakuje tylko wtedy, gdy jest to potrzebne. W przypadku urazu pojawia się ból, odpowiadający uszkodzeniu, nie ma zbyt silnej reakcji lub, odwrotnie, ignorowanie.
  2. Wybiera niewłaściwe sposoby uzyskiwania informacji sensorycznych: nie chce brać jedzenia do ust, gryzie lub liże przedmioty niejadalne, nieodpowiednią reakcję na ból.
  3. Predyspozycja do wąchania lub odczuwania wokół otaczających przedmiotów, zmniejszone lub przesadne uczucie bólu.
  4. Nie zaczyna się od kontroli lub bezpośredniego użycia przedmiotów, ale od wąchania, lizania lub badań dotykowych.

Własność ciała:
  1. Normalny według wieku.
  2. Trochę niezręcznie, występują niezwykłe lub powtarzające się ruchy, problemy z aparatem przedsionkowym, które nie zakłócają normalnej aktywności.
  3. Nietypowe zachowanie obejmujące dziwne ruchy. Autyzm można założyć z powodu niewłaściwej postawy, ruchów, ozdobnych pozycji, autoagresji lub innych zaburzeń.
  4. Dziwne ruchy są powtarzane często iz dużą siłą / amplitudą. Jeśli nie możesz wpłynąć na dziecko, jest to oznaką ciężkiego autyzmu.

Aktywność fizyczna:
  1. Podobnie dzieci w tym samym wieku.
  2. Czasami wydaje się zbyt aktywny lub wolny.
  3. Zbyt szybkie ruchy, czasem wydaje się niekończący się przepływ energii. Sprawdź ten test, jeśli dziecko jest zbyt pasywne. Autyzm może wskazywać na niechęć do poruszania się, chęć więcej snu, unikanie aktywności fizycznej.
  4. Brak lub nadmiar energii, przynajmniej u niektórych dzieci, te zaburzenia się zmieniają.

Ogólna ocena według kryteriów wizualnych i funkcjonalnych:
  1. Diagnoza autyzmu nie ma zastosowania.
  2. Niektóre znaki są zauważalne.
  3. Znacząca lista objawów umiarkowanych do wysokich.
  4. Większość charakterystycznych przejawów autyzmu tkwi u dziecka lub niektóre objawy objawiają się w poważnym stopniu.

Określ wyniki na podstawie ilości punktów w teście:

Test na autyzm u dzieci - klasyfikacja zaburzeń autystycznych i ich diagnoza

Zespół autyzmu wczesnego dzieciństwa jest zaburzeniem w rozwoju umysłowym dziecka, którego głównym przejawem jest brak interakcji społecznych i trudności w kontaktach z ludźmi wokół. Pacjenci z autyzmem mają wyraźne trudności ze zrozumieniem emocji innych osób, specyficznych cech rozwoju werbalnego i poznawczego.

Główne objawy choroby występują w wieku od 0 do 3 lat. Mogą to być naruszenia sfery emocjonalno-wolicjonalnej, specyficzne cechy funkcji motorycznych (stereotypy ruchowe, ruchy nieregularne), a także opóźnienie w rozwoju poznawczym i rozwoju mowy.

Mechanizmy patogenne XRD są nadal niedostatecznie zbadane. W niektórych przypadkach zaburzenia są współistniejące i mogą być spowodowane pewnymi chorobami, takimi jak stwardnienie guzowate, różyczka wrodzona, skurcze dzieci, itp.

Podstawą diagnozy powinna być obecność czynników charakteryzujących, niezależnie od obecności lub braku powyższych nieprawidłowości. Jednak każdy z tych warunków musi być określony osobno, podobnie jak obecność opóźnienia umysłowego w patogenezie.

Diagnoza autyzmu wczesnego dzieciństwa (zespół Kannera)


Szereg technik opracowanych i przetestowanych głównie w innych krajach i wykorzystywanych w badaniach i badaniach eksperymentalnych wykorzystuje się do identyfikacji autyzmu klasycznego.

Metody diagnostyczne:

  1. ADOS, skala obserwacji do diagnozy;
  2. Kwestionariusz behawioralny ABC;
  3. ADI-R, dostosowana wersja badania do diagnozy;
  4. Skala ratingowa RDA CARS.
  5. Skala obserwacji ADOS-G jest wersją ogólną.

Dokonując diagnozy w tym przypadku, danych z wywiadu, wyników dynamicznej obserwacji dziecka, stosuje się zgodność objawów choroby z głównymi cechami diagnostycznymi:

  1. Jakościowe patologie interakcji społecznej - niemożność nawiązania relacji publicznych z innymi, niezdolność do modelowania zachowania zgodnie z sytuacją społeczną.
  2. Jakość anomalii komunikacyjnych - trudność nawiązania kontaktu emocjonalnego i brak spontanicznej mowy, niezdolność do dialogu i podtrzymywania rozmowy, trudności w różnicowaniu żywych obiektów i przedmiotów nieożywionych.
  3. Powtarzające się zachowanie, stereotypy - dziecko jest zaabsorbowane tymi samymi zainteresowaniami i hobby, angażuje się w określone rytuały behawioralne.

Dla klasycznego zespołu tej choroby charakteryzuje się objawem klinicznym patologii w młodym wieku - do 3 lat. Wraz z wiekiem pojawiają się dodatkowe objawy:

  • zjawiska psychopatologiczne - jak lęki i fobie, czasami niewytłumaczalne i nielogiczne;
  • wyraźna agresja i autoagresja;
  • zaburzenia w procesie snu i jedzenia;
  • nadmierna pobudliwość.

Diagnose Autistic Personality Disorder (Zespół Aspergera)


Zespół Aspergera charakteryzuje się ogólną dysharmonią w rozwoju i charakteryzuje się względnym zachowaniem funkcji społecznej w porównaniu z autyzmem klasycznym. Z reguły zaburzenia w zespole Aspergera przejawiają się w wieku przedszkolnym.

Dzieci wyróżniają się specyficznymi trudnościami socjalizacji, zahamowanymi zdolnościami motorycznymi i stereotypową mową i są podatne na monotonne zachowania, jak również na tworzenie wysoce wyspecjalizowanych i często bardzo głębokich zainteresowań.

Wraz z porażką zespołu Aspergera charakterystyczny jest wczesny rozwój mowy - dziecko często zaczyna mówić, zanim opanuje umiejętność chodzenia.

Jednak pomimo bogatego słownictwa, mowa jest spontaniczna, stereotypowa, w niektórych przypadkach występuje tendencja do tworzenia oryginalnych słów.

Rozwój intelektualny zazwyczaj odpowiada normie, ale jednocześnie nie ma wystarczającego poziomu myślenia abstrakcyjnego, słabej koncentracji uwagi. Pacjent najwyraźniej przejawiał zaburzenia zachowań społecznych: niezdolność do wyrażania własnych uczuć, brak zrozumienia emocjonalnych przejawów innych, trudności w komunikacji z rówieśnikami.

Metody obserwacji, przeprowadzania wywiadów z rodzicami i nauczycielami, testy neuropsychologiczne są szeroko stosowane do określenia zespołu Aspergera. Światowa Organizacja Zdrowia opracowała kryteria diagnostyczne dla tego zaburzenia, pozwalające określić zdolność pacjenta do różnych rodzajów interakcji społecznych.

Diagnoza autyzmu nietypowego

Nietypowy autyzm (niespecyficzne wszechobecne zaburzenie) jest wariantem powszechnego zaburzenia ze spektrum autyzmu, charakteryzującym się:

  1. Manifestacja wieku nietypowego (po 3 latach), podczas gdy wszystkie inne kryteria określania choroby odpowiadają XRD w postaci klasycznej.
  2. Brak jednego z głównych czynników diagnozy to nietypowe objawy. Ten typ atypowego zaburzenia występuje często u pacjentów z ciężkim niedorozwojem poznawczym w połączeniu z określonymi zaburzeniami funkcji mowy, a przede wszystkim zaburzeniem rozumienia mowy.

Testy do diagnozowania autyzmu

Wczesne wykrycie i terminowe rozpoczęcie kompleksu działań naprawczych u pacjenta z autyzmem pozwoli zmniejszyć nasilenie objawów patologicznych i skuteczniej odblokować potencjał dziecka. Aby zidentyfikować tę chorobę, stosuje się wiele różnych metod i testów, które zostaną omówione bardziej szczegółowo.

Autotest rozwoju dziecka
Gdy dziecko zapowiada tę chorobę, należy natychmiast skontaktować się z psychiatrą dziecięcym lub psychologiem klinicznym. Sygnałem do konsultacji jest to, że pacjent ma następujące objawy. Wszystkie te charakterystyczne objawy przejawiają się w początkowej fazie rozwoju dziecka - od 0 do 1 roku.

  1. Brak kompleksu rewitalizacyjnego - dziecko nie uśmiecha się, nie reaguje na podejście matki, nie patrzy ludziom w oczy. Charakteryzuje się rozproszonym spojrzeniem w przeszłość, zamienił się w pustkę lub fiksację na jasnych obiektach.
  2. Nadmierna, czasem nieodpowiednia reakcja na bodźce zewnętrzne - jasne kolory, pewne dźwięki.
  3. Dziecko unika dotykowego kontaktu, dotyku, odczuwa dyskomfort w rękach matki.
  4. Ruchliwość kątowa, manifestuje stereotypowy ruch obsesyjny: dziecko może wykonywać ozdobne ruchy palcami, rękami, kołysząc się w różnych kierunkach.
  5. Niewystarczającą reakcją na matkę jest nadmierne uczucie, niechęć do odejścia od siebie lub przeciwnie, chłód emocjonalny.
  6. Niskie zainteresowanie zabawkami, przedmiotami niepochodzącymi z gier służącymi do rozrywki.
  7. Dziecko nie kopiuje zachowania dorosłych, nie próbuje powtarzać ruchów i słów.

Test elektroencefalografu

Pomiary potencjału elektrycznego aktywności kory mózgowej przy użyciu specjalnego sprzętu medycznego do wykrywania RDA zaproponowali amerykańscy naukowcy z Bostonu. W eksperymencie było 1000 uczestników w wieku od dwóch do dwunastu lat.

Przebadano dwie kategorie - grupę kontrolną zdrowych dzieci i grupę dzieci z objawami autystycznymi o różnym stopniu. W rezultacie odkryto i zbadano trzydzieści trzy sekwencje związane z obecnością RDA. Zgodnie z danymi eksperymentalnymi stwierdzono, że u dzieci z autyzmem obserwuje się podobne modele EEG, co świadczy o zmniejszonej komunikacji między częściami mózgu. Wiarygodność badania przy użyciu tego typu testu sięga 90%.

Testy przesiewowe

Jako dodatkową metodę klasyfikacji tej choroby można zastosować grupę testów przesiewowych, które wykrywają obecność objawów autystycznych u osoby dorosłej lub dziecka. Testy przesiewowe nie są podstawą do zatwierdzenia ostatecznej diagnozy, ale mogą dokonać bardziej obiektywnej diagnozy w domu i stanowić skuteczny powód pójścia do lekarza specjalisty.

  1. Skala Simona Barona-Kogana (AQ) do określania objawów autystycznych u dorosłych - obejmuje 50 pytań. Jeśli AQ> = 26, poziom cech autystycznych wzrasta, AQ> = 32 wskazuje na wysokie prawdopodobieństwo stania się autystą.
  2. Testy mające na celu badanie cech poznawczych ujawniają cechy myślenia, zdolność kontrolowania zachowań i zdolność reagowania na emocje innych.
  3. Testy mające na celu identyfikację wtórnych chorób współistniejących w zespole Aspergera.
  4. M-CHAT, zmodyfikowany test dla małych dzieci, jest wypełniany przez rodziców.
  5. Skala C.A.R.S. - Dość szeroko stosowane narzędzie do określania cech autystycznych. Skala ta opiera się na obserwacjach klinicznych zachowania dziecka i może służyć jako podstawowa metoda przesiewowa objawów choroby. Test jest przeznaczony do badania dzieci w wieku od dwóch do czterech lat.
  6. Test ASSQ do diagnozy dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 16 lat.

Aby zidentyfikować oznaki choroby u dorosłych, można użyć metody obserwacji. Objawy następujących objawów mogą wskazywać na możliwą diagnozę:

  • unikanie kontaktu wzrokowego, nieobecności lub słabej, niewyrażalnej mimiki i gestów;
  • monotonna, niewyrażająca mowa, ograniczone słownictwo;
  • słabe umiejętności komunikacyjne;
  • niemożność rozpoznania stanów emocjonalnych ludzi wokół nich;
  • niezdolność do wyrażania własnych emocji i uczuć, trudność w wyrażaniu i rozumieniu abstrakcyjnych pojęć;
  • niezrozumienie lub ignorowanie elementarnych zasad komunikacji;
  • brak inicjatywy w rozmowie, niemożność prowadzenia dialogu;
  • trzymanie się stereotypów, monotonnych działań tego samego rodzaju i rytuałów, często nie mających określonego znaczenia;
  • ostra reakcja na najmniejsze zmiany w życiu lub najbliższym otoczeniu.

Ważne jest również użycie testu „Czytanie umysłu w oczach”, którego celem jest wykrycie spadku zrozumienia u dorosłego z normalnym poziomem inteligencji.

Technika określa poziom zdolności podmiotu do stawienia się w pozycji przeciwnika i dostrojenia się do jego stanu psychicznego. Test składa się z 36 zdjęć par oczu, pokazujących różne emocje. Mając ograniczoną ilość danych (wygląd i obszar wokół oczu), podmiot powinien dostarczyć informacji o wewnętrznym stanie oczu użytkownika.

W diagnozie dokładność diagnozy ma ogromne znaczenie, ponieważ zespół autyzmu dziecięcego w niektórych jego objawach jest podobny do innych zaburzeń rozwoju umysłowego: szeregu chorób genetycznych, porażenia mózgowego, schizofrenii dziecięcej itp.

Aby postawić ostateczną diagnozę, konieczna jest decyzja o konsultacji lekarzy, w tym psychiatry dziecięcego, neurologa, psychoterapeuty, patologa mowy, patologa, pediatry, psychologa i innych ekspertów, których działania mają na celu badanie dzieci ze specjalnymi potrzebami.

Testy uwzględnione w tym artykule mogą być użyte tylko do potwierdzenia podejrzeń, a nie do ostatecznej diagnozy.

Definicja choroby obejmuje wywiad z rodzicami i krewnymi dziecka, istotna jest organizacja obserwacji przedmiotu w kontekście różnych codziennych sytuacji. Kontrola i obserwacja dziecka powinny być przeprowadzane w normalnych dla niego warunkach, w przeciwnym razie obraz diagnostyczny może być zniekształcony z powodu nadmiernego stresu.

Do tej pory nie otwarto jeszcze całkowicie metody przezwyciężania tego złożonego zaburzenia, ale rozpoczęte na czas kompleksowe leczenie, prace naprawcze i rehabilitacyjne mogą pomóc dziecku częściowo zmniejszyć negatywne objawy, aw niektórych przypadkach osiągnąć akceptowalną adaptację społeczną.

Autyzm. Diagnoza od 2 lat

Dziewczyny, chłopcy! To jest bardzo ważne! Kiedy moje dziecko miało 2 lata, pod każdym względem odrzuciłem myśl o autyzmie. Poza tym nikt nie zdiagnozował go w tym wieku. Ale kiedy skończył 3 lata, a my, poprzez nasze własne badania dziecka (nie za pośrednictwem miejskiej opieki zdrowotnej), otrzymaliśmy przypuszczalną diagnozę - wiele czasu zostało stracone. Wkrótce 4. Praca jest świetna, są wyniki. ALE. Gdyby 2 lata temu zaproponowano mi wykonanie tego testu - mógłbym zmienić znacznie więcej. W tym stan dziecka w tych latach oraz moralny i materialny składnik! Zdrowie dla wszystkich dzieci. Wszystkie mamy. Niewiedza jest oczywiście błogością, ale brak podstawowej świadomości wśród społeczeństwa może mieć tragiczne konsekwencje. Wszystko dobre i powodzenia.

Badanie przesiewowe autyzmu dla małych dzieci w wieku od 18 do 30 miesięcy

Test autyzmu. Jak niezależnie sprawdzić status dziecka

Autyzm należy do kategorii chorób wrodzonych, w których dzieci mają trudności z komunikowaniem się z innymi. Nie są w stanie zrozumieć emocji bliskich i przyjaciół oraz wyrazić swoich osobistych emocji. Mają wyraźne trudności w mówieniu, aż do zmniejszenia inteligencji.

Główne objawy tej choroby pojawiają się najczęściej we wczesnym dzieciństwie. Oczywistymi objawami choroby są: upośledzenie umysłowe, brak zainteresowania rodzicami i ludźmi wokół niego, małe słownictwo przy komunikacji, a czasem całkowity brak mowy, agresywne zachowanie i inne.

Diagnoza autyzmu u dzieci za pomocą testów.

Do diagnozy autyzmu stosuje się pewne kryteria, zgodnie z którymi lekarz prowadzący ocenia zachowanie i stan dziecka. Wczesne rozpoznanie autyzmu i jego terminowe leczenie pozwoli pacjentowi szybciej odzyskać potencjał. W celu określenia specyfiki opóźnienia w rozwoju pacjenta lekarz prowadzący stosuje różne testy autyzmu u dzieci.

Możesz niezależnie sprawdzić stan rozwoju swojego dziecka:

  1. Podczas identyfikacji objawów autyzmu rodzice powinni skontaktować się ze specjalistą w celu uzyskania pomocy. Lekarz prowadzący otrzyma odpowiednie badanie i przeprowadzi pewne testy, które pomogą w rozpoznaniu autyzmu u dziecka. Wczesne i terminowe rozpoznanie zaburzeń psychicznych pomoże w dalszym pogorszeniu, zmniejszy objawy w przyszłości Dziecko nie oddziela matki od otaczających go ludzi, nie skupia oczu na matce ani na żadnej dorosłej. Ale jednocześnie może zatrzymać wzrok na obrazach na ścianie, na bardzo jasnych przedmiotach. Nie może patrzeć w oczy, a jeśli wygląda, to nie jest na długo i jakoś przez przypadek. Takie odchylenia w rozwoju można wykryć już po sześciu miesiącach, a czasem nawet wcześniej.
  2. Dziecko reaguje na bodźce zewnętrzne - jasność, głośność. Jeśli mama zaczyna się śmiać głośno, wtedy się boi, nie jest szczęśliwy.
  3. W ramionach matki nie może zająć wygodnej pozycji. Dziecko jest albo bardzo napięte, albo zbyt rozluźnione.
  4. Dziecko ma nieprawidłowe zachowanie motoryczne. Czasami jest obojętny i zahamowany, lub odwrotnie, niespokojny i zbyt wzburzony.
  5. Są monotonne, obsesyjne ruchy: obroty z uchwytami, kołyszące się z boku na bok. A wszystko to dzięki umiejętności chodzenia i siedzenia.
  6. Dziecko może mieć hiper przywiązanie do matki lub jest całkowicie obojętne na jej obecność.
  7. Dziecko nie chce powtarzać ruchu dla dorosłych. Jest całkowicie obojętny na naukę, nie macha do tyłu, nie powtarza dźwięków i słów.


Specjaliści z jednej z klinik dziecięcych w Bostonie opracowali test do diagnozy autyzmu dziecięcego. Ta technika wykorzystuje specjalny sprzęt medyczny. Elektroencefalografia rejestruje aktywność elektryczną mózgu za pomocą specjalnych elektrod.

W badaniu wzięły udział tysiące dzieci (w wieku od dwóch do dwunastu lat). Naukowcy zidentyfikowali trzydzieści trzy sekwencje związane z obecnością autyzmu dziecięcego. Badanie powtórzono dziesięć razy. Dokładność diagnozy - 90%. Zatem encefalogram, w niektórych przypadkach, jest w stanie wykryć obecność autyzmu.

Badania przesiewowe autyzmu u dzieci i dorosłych.

Istnieje grupa testów na autyzm, która ma na celu określenie cech autyzmu u dorosłych i dzieci (badania przesiewowe). Testy te nie zastępują oficjalnej diagnozy, ale sprawiają, że autodiagnoza staje się bardziej obiektywna.

Zobacz niektóre z tych testów:

  • Psycholog Simon Baron-Kogan z Cambridge Center for the Study of Autism in Adults stworzył skalę do określania objawów autyzmu u dorosłych lub, jak to się nazywa, współczynnik AQ. Test AQ składa się z 50 pytań i jest skalą do określania autyzmu. Dekodowanie: AQ> = 26 - poziom cech autystycznych wzrósł. W wyniku mniejszej wartości można mówić o braku aktywności podmiotu. AQ> = 32 - poziom cech autystycznych jest wysoki, to znaczy prawdopodobieństwo, że stanie się autystyczne, jest wysokie.
  • Testy funkcji poznawczych. Testy te oceniają cechy myślenia, pomagają zidentyfikować zdolność reagowania na ludzkie emocje i myśli, zdolność do kontrolowania zachowania.
  • Testy na choroby współistniejące. Ta grupa testów ma na celu wykrycie towarzyszących zaburzeń wtórnych w zespole Aspergera, takich jak aleksytymia (trudności w zrozumieniu własnych nastrojów i emocji). Według skali aleksytymii z Toronto można określić zdolność podmiotu do rozróżnienia doznań cielesnych i uczuć. Udowodniono, że 85% autystów jest aleksytymicznych.

Oto przykład testu przeprowadzanego w USA dla dzieci poniżej 15 roku życia w celu wykrycia ewentualnych problemów u dziecka i jest on nazywany: „Test autyzmu dla małych dzieci” (SNAT).

  • Czy twoje dziecko lubi być trzymane w ramionach, kołysane lub wbijane na kolana?
  • Czy dziecko lubi się z tobą bawić?
  • Czy wykazuje zainteresowanie innymi dziećmi?
  • Czy twoje dziecko naśladuje działania w grze?
  • Czy twoje dziecko używa palca wskazującego do identyfikacji interesującego go podmiotu?
  • Czy twoje dziecko zabrało jakiś przedmiot do domu, aby go pokazać?
  • Postaraj się przyciągnąć uwagę dziecka, wskazując go palcem. Powiedz „Spójrz” lub wypowiedz nazwę zabawki. Spójrz na reakcję dziecka. Dziecko nie powinno podążać za ręką. Musi spojrzeć na przedmiot wskazany przez ciebie.
  • Czy dziecko wygląda w oczach nieznajomego?
  • Daj dziecku łyżkę i kubek i poproś go, aby zrobił dla ciebie herbatę. Czy dziecko gra w tę grę?
  • Czy dziecko wskazuje palcem położenie obiektu, jeśli o to poprosisz?
  • Czy dziecko może zbudować wieżę z kostek?

Przy większości negatywnych odpowiedzi ryzyko autyzmu jest wysokie.

Aby ocenić obecność autyzmu u osoby dorosłej, można poczynić następujące obserwacje:

  1. Obecność dwóch z następujących znaków:
    • Brak podstawowych umiejętności komunikacyjnych (kontakt wzrokowy, gesty, mimika).
    • Nie ma relacji z innymi.
    • Niemożność znalezienia interesującego zajęcia, rozrywki.
    • Niemożność wyrażenia pojęcia i emocji.
  2. Obecność jednego z następujących przykładów:
    • Nie ma lub opóźnia rozwój mowy konwersacyjnej.
    • Nie ma inicjatywy, aby rozpocząć rozmowę lub wesprzeć rozmowę.
    • Słowa i zwroty są stale powtarzane.
    • Niemożność naśladowania jakiegokolwiek działania.
  3. Obecność jednego z następujących znaków:
    • Przywiązanie do pewnych przedmiotów, miejsc, stereotypów.
    • Przejawem zwiększonego zainteresowania rytuałami, które nie ma większego znaczenia.
    • Powtarzające się ruchy z rękami lub nogami, ciało.
    • Odsetki tylko pewna część przedmiotów.

W diagnozie autyzmu ważnym punktem jest zdolność do odróżnienia choroby od różnych innych nieprawidłowości w rozwoju dziecka, takich jak choroby genetyczne, porażenie mózgowe, które mogą również powodować opóźnienie umysłowe u dziecka itp. Aby ustalić diagnozę, powołuje się komisję lekarską Skład pediatry, psychologa, psychiatry, neurologa. W skład komisji mogą wchodzić rodzice dziecka, nauczyciele, którzy mają ważne i niezbędne informacje o dziecku od urodzenia.

Autyzm należy do grupy nieuleczalnych chorób, jednak wczesne wykrycie choroby i rozpoczęcie pracy z chorym dzieckiem w czasie może pomóc w złagodzeniu objawów autyzmu, co pomoże dziecku nauczyć się komunikować z innymi ludźmi iw pełni żyć w społeczeństwie.

Czytaj Więcej O Schizofrenii